Mappe concettuali come strumenti per accertare l’apprendimento in fisica

Quantitative measures of concept maps drawn by senior high-school students are shown to be useful in assessing the understanding of relationships between the concepts required for multistep problem solving.

Numero: Anno XXXI - n.2 - aprile/giugno 1998

Categoria articolo: Didattica

Puoi trovarlo a pagina 109 della rivista cartacea